Версия для слабовидящих
Целевая аудитория 18+
Одной из проблем современного образования является увеличение числа детей, испытывающих трудности в адаптации к школе и социальному окружению, повышение негативных тенденций в сфере физического и душевного здоровья детей. Многие родители считают, что на первом месте стоит интеллектуальная подготовке ребенка к школе, упуская из вида социальную готовность, которая подразумевает потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение бесконфликтной работе в детских группах.
В нашем отделении психолого-педагогической помощи №3 Центра социальной помощи семье и детям Невского района (далее Отделение) социализации ребенка уделяется особое внимание. Социально-коммуникативное развитие и воспитание дошкольников является одним из основных компонентов Государственного стандарта по дошкольному образованию. Сегодня перед нами стоит основная задача — дать возможность каждому ребенку проявить наиболее полно свои возможности и подготовить его к школьному обучению, через развитие познавательных процессов и подготовку к социальной среде, помочь в определении ценностей и сформировать определенные навыки и привычки.
Для реализации задач социально – коммуникативного развития для детей дошкольного возраста на Отделении организованы занятия: «Настольные игры», «Творческая мастерская», «Народные промыслы России», «Ступеньки к Знаниям», «Музыкальный калейдоскоп».
Занятия «Ступеньки к Знаниям», «Музыкальный калейдоскоп», направленны на социальную адаптацию, развитие познавательных интересов ребенка. На занятиях формируются положительные взаимоотношения, развиваются нравственные и художественно-эстетические качества, интересы к игре и новым знаниям, на занятиях дети не просто вступают во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, но и активно усваивают знания, нормы, правила общества, иными словами формируются как социально — компетентная личность. Через беседы, чтение рассказов и сказок обсуждаем с ребятами Правила поведения (здороваться, прощаться, благодарить, не толкаться, не драться, не кусаться, помогать друг другу)», через игры «Назови вежливое слово», «Доскажи словечко», «Давайте говорить друг другу комплименты», «Благородные поступки», прививаем детям уважение друг к другу, желание помочь друг другу, т. е. формируем нормы и ценности, принятые в обществе.
Воспитывая у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом, приучаем самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией через поручения «Убери баночки», «Помой кисти», «Разложи клеенки», «Разложи краски», «Налей воды», «Собери пластилин» и др.
Работа по социально-коммуникативному развитию на Отделении ведется непрерывно. Если в начале проведения занятий, дети не могут качественно справиться с некоторыми заданиями, например, подготовить и убрать за собой рабочее место, выполнять поручения, быть вежливым, не грубить, не драться, то по завершению занятий видим динамику и отмечаем сформированные целевые ориентиры.
Период дошкольного детства является наиболее благоприятным для формирования необходимых социально значимых качеств личности. Именно в это время закладываются основы будущей учебной деятельности ребенка, идет активное развитие его познавательных возможностей. Переход от одного возрастного периода к другому характеризуется не только изменением социальной ситуации развития и ведущего вида деятельности, но и особенностями системы отношений ребенка с социальной действительностью.
Потребность ребенка в принятии статуса ученика, его активности в процессе познания окружающей действительности, способы взаимодействия как со взрослыми, так и со сверстниками, на наш взгляд, являются одной из основных задач на этапе подготовки к школьному обучению.
Источники:
- Учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему «Социальная подготовка дошкольника». Опубликовано 15.01.2018 Босова Елена Николаевна.
- Три месяца до школы. Москва. Умка 2022 год М.А. Жукова.
- Развиваем связную речь у детей 6-7 лет Н.Е. Абрекова, Издательство ГНОМ 2015, Москва.
- Вся дошкольная программа. Москва РОСМЭН. 2012
Автор: Ирина Анатольевна Попенко,
cпециалист по социальной работе
отделения психолого-педагогической помощи № 3