Версия для слабовидящих
Целевая аудитория 18+ (родители)
Чувство достоинства может процветать только в атмосфере, где оцениваются индивидуальные различия, допускаются ошибки, общение открыто, а правила гибкие. Эта атмосфера, которая встречается в воспитанном семействе
Вирджиния Сатир
Буллинг – это физичекие и/или психологические издевательства агрессора по отношению к жертве. В период школьных лет с этой проблемой сталкивается большое количество учащихся. Семейная обстановка влияет на поведение ребенка в ситуации школьной травли. Риск становления жертвой травли, конечно, зависит от типа семьи и воспитания, но в первую очередь на него влияют индивидуальные особенности ребенка: то, как он справляется со своими эмоциями и его способности постоять за себя. Внутрисемейная обстановка может играть решающую роль в формировании роли жертвы, так как ребенок проецирует отношения с родителями на отношения внутри класса со сверстниками. Если родители проявляли агрессию по отношению к ребенку, то в школе такой ребенок тоже будет терпеть буллинг, так как будет считать это нормой.
Чаще всего буллингу подвергаются дети в младшей и средней школе. В этом возрасте ребенок только учится строить отношения с другими людьми, поэтому в основном опирается на уже известные ему конструкции связей и коммуникаций. Поэтому модель общения внутри семьи играет значительную роль в том, какие отношения сложатся у ребенка со сверстниками.
В подростковом возрасте жертвами школьной агрессии чаще всего становятся дети, которых дома чрезмерно контролируют вместо того, чтобы понимать особенности своего ребенка. Родители уделяют внимание незначительным недостаткам своих детей, при этом делая вывод, что их ребенок не такой послушный, хороший и т.д. Нередки случаи, когда «с любовью и наилучшими намерениями» они поддразнивают и посмеиваются над ребенком. Опасность в том, что ребенок привыкает к этому, и уже не чувствует от этого дискомфорта или бессилия. У него вырабатывается способность выгораживать своего обидчика, находить ему оправдание, он учится принимать пассивную позицию по отношению к буллингу, считает, что его действия только усугубят ситуацию. Таким образом, гиперопека и излишний контроль со стороны родителей приводят к тому, что ребенок отучается испытывать негативные эмоции из-за агрессии со стороны окружающих, у него формируется страх высказывать свое эмоциональное состояние родителям.
Поэтому при возникновении буллинга в отношении вашего ребенка поговорите с ним и постарайтесь получить как можно больше деталей происходящего. Нужно понять, кто обижает, когда это происходит, знают ли об этом сверстники и учителя. Очень важно понимать все обстоятельства и при этом не давить на ребенка. Разговаривайте с ним спокойно и ни в чем не обвиняйте. Помните, что даже если проблема кажется вам не слишком серьезной, для ребенка она может иметь катастрофические масштабы.
Оцените ситуацию трезво. Донесите до классного руководителя и директора, что проблема есть. Если у вас скопились какие-то доказательства буллинга, то их также стоит представить.
Найдите для ребенка свободное пространство для социализации. Важно, чтобы оно было за пределами школы и имело минимум контактов с его окружением. Это может быть спортивная секция, кружок рисования, программирования, робототехники. Ребенок сможет отвлечься, поднимет самооценку и найдет новых друзей.
Посетите психолога. Найдите хорошего стороннего специалиста. Он поможет не только ребенку, но и позволит вам определиться с тем, как поступить дальше.
Источники:
1. Голдан Н.Н // Влияние семейного воспитания на формирование предпосылок буллинга // URL: https://docplayer.com/194808344-Vliyaniesemeynogo-vospitaniya-na-formirovanie-predposylok-bullinga.html
2. Змановская Е.В. // Девиантное поведение личности и группы: СПб: Изд-во Питер, 2011.
Автор: Иванова Евгения Анатольевна, специалист по социальной работе отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних № 1.