Версия для слабовидящих
Целевая аудитория 18+ (родители)
«Я никогда не бываю так занят, как в часы своего досуга»
(Марк Туллий Цицерон)
Досуг – обширное и универсальное понятие, охватывающее множество разных видов времяпрепровождения. Это время, свободное от обязательных дел, которое человек тратит, как посчитает нужным (в том числе и на хобби).
Чаще всего слово «досуг» подразумевает некую активность, деятельность человека.
Например: активный отдых (спортивные мероприятия, походы, соревнования и прочие активные виды деятельности), общение с близкими и друзьями, участия в мероприятиях, коллективное потребление произведений культуры (театры, кино, музеи, музыкальные концерты, выставки и прочее), участие в клубной деятельности.
Досуг подростка — часть внеурочного времени, которая остаётся после исполнения его основой обязанности — получения образования.
Педагогический аспект культурно-досуговой деятельности заключается в создании благоприятной обстановки в общении, в снятии эмоционального напряжения, в проведении педагогической коррекции. Культурно-досуговая деятельность способствует решению многих социальных проблем. В подростковом возрасте закладываются жизненные установки и взгляды, формируется личность, а также творческие задатки и способности. В условиях досуга происходит контакт подростка с окружающим миром, трансляция духовно-культурных ценностей, стимулирование творчества. Благодаря организованному досугу создаются условия для всестороннего развития личности.
В настоящее время у большинства подростков досуг организован не в полной мере или не организован вообще. Свободное от учёбы время заполняется гаджетами, увеличивается риск авантюр и необдуманных действий, в том числе и противоправных, а также, участие в современных антисоциальных молодежных группировках.
Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних – важнейший аспект предупреждения преступности в обществе. Школа является основным воспитательным центром для детей и подростков и играет важную роль. Однако, дети проводят в школе лишь часть дня, и, если досуг не организован оставшееся свободное от учебы время – проводят на улицах. Общение внутри той среды, где чаще всего проводит свободное время подросток – влияет на формирование и развитие его личности. Главными причинами возникновения подростковых правонарушений являются – незанятость ребенка, не умение рационально заполнять свободное время, безделье, импульсивность, желание выделиться среди сверстников, ложное самоутверждение, употребление алкоголя и психоактивных веществ и многие другие.
У современных подростков появилось больше свободы, чем у предыдущего поколения. Они привыкли к пассивным формам досуга, в процессе которых не реализуются их потребности в активации личностного потенциала, такие подростки следуют за большинством. Основным времяпрепровождением для них становится посещение клубов, дискотек, фудкортов. Потому на сегодняшний день тема организации досуга подростков – стоит на первом месте.
Еще один важный фактор влияющий на склонность к правонарушениям у подростков — психоэмоцианальная обстановка дома и детско-родительские отношения. Нравственная, положительно-ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности. Родителям важно уделять внимание ребенку и тому чем он занимается, быть в курсе его интересов, взглядов, способностей, интересоваться его планами на будущее, принимать участие в организации свободного времени ребенка.
Однако, далеко не у всех родителей, получается организовывать регулярный досуг для своих детей. В таком случае кружки, секции и подростковые клубы – отлично решают эту проблему. Самое главное – подобрать кружок исходя из личных интересов подростка, чтобы это место не стало для него еще одной «обязанностью», досуговая деятельность должна быть в радость, потому как направлена на снятие напряжения, восполнение физических сил и восстановление душевного равновесия ребенка.
Кружок или секция, занимает начальную (базовую) ступень закрепления индивидуальной потребности ребенка, его желания, интереса к какому-либо виду деятельности и выявления его способностей.
В кружках подросток чувствует свою значимость, удовлетворяет потребность в общении, признании, чувствует себя частью коллектива, может проверить себя и свои возможности.
На сегодняшний день у подростков есть огромный выбор секций и кружков, спортивной, творческой и интеллектуальной направленности.
Помимо кружков или секций существует еще один вид досуговой деятельности для подростка: подростковый клуб по интересам.
Клубная работа – один из видов социальной деятельности, организованная по принципу добровольности объединения людей с общими интересами с учетом возрастных и социокультурных особенностей.
Посещение клуба способствует включению ребенка в многообразные социально ценные и личностно значимые виды деятельности, формируют опыт социального поведения. Каждый участник такого клуба получает возможность реализовать свои индивидуальные качества, получить опыт работы в команде, проявить свои организаторские способности, справиться с замкнутостью и стеснительностью, улучшить коммуникативные навыки. В подростковых клубах ребята учатся коллективной работе, где каждый – индивидуален и может проявить себя.
Таким образом, мы делаем вывод, что существует множество форм организации досуга. Главная цель — организация наиболее эффективной занятости подростков, с учетом выявления их интересов, склонностей и мотивации. Привлекая детей к досуговой деятельности, мы обеспечиваем позитивную содержательную занятость детей в свободное от учебы время, осуществляя тем самым раннюю профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
Источники:
- Досуг: что это такое, примеры, отличия от отдыха и хобби:
https://dnevnik-znaniy-ru.turbopages.org/turbo/dnevnikznaniy.ru/s/znachenie/dosug.html
- Внеурочная деятельность как средство профилактики правонарушений:
- Основные характеристики видов досуга и способов их организации:
https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/10/02/organizatsiya-dosugovoy- deyatelnosti-molodezhi
- Программа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:
- Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних:
Автор: Сидорова Евгения Михайловна, специалист по социальной работе отделения профилактики безнадзорности несовершеннолетних № 2