Версия для слабовидящих
Целевая аудитория 18+
Данная статья может быть интересна родителям, педагогам, психологам и специалистам, работающим с детьми. В статье дано определение – что же такое творческие способности? Все ли люди ими могут овладеть? И как их развивать?
Для улучшения качества собственной жизни и своего самовыражения и самореализации человеку просто необходимо творить. Творчество – это процесс создания чего-либо качественно нового, отличающегося неповторимостью, оригинальностью. Творческая деятельность требует от человека наблюдательности, умения сопоставлять и анализировать, комбинировать. Чем больше в обществе людей творческих, креативных, совершающих новые открытия в разных отраслях человеческой деятельности, тем более развито общество в целом, тем оно быстрее развивается. Люди с развитыми творческими способностями — «двигатели» прогресса человечества.
В психологии способность понимается как комплекс физических и психических качеств человека, обеспечивающих ему возможность заниматься определенным видом деятельности.
Способности бывают общие и специальные. К общим способностям принято относить те, которые определяют успех в самых различных видах деятельности. Например, в данную категорию входят мыслительные способности, память, речь и др. Под специальными способностями подразумевают те, которые определяют успехи человека в специфических видах деятельности. Например, музыкальный слух нужен музыканту, певцу, композитору, а высокая чувствительность к цветоразличению — художнику- живописцу, дизайнеру.
Основой творческих способностей являются врожденные задатки, но проявляются и развиваются способности в деятельности. Чтобы научится хорошо рисовать, нужно осваивать живопись, рисунок, композицию и т. д. Иначе никак, задатки не станут способностями.
Предрасположенность к творчеству есть у всех людей, однако творческий потенциал у всех разный. В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило — бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые.
В детстве потребность в творчестве очень сильна. Вспомните, с каким восторгом малыши воспринимают все новое, как радуются новым игрушкам, занятиям. Прогулкам в незнакомых местах. Дети открыты миру, как губка впитывают знания. Их психика пластичная, у них еще нет стереотипов, стандартов, на основе которых строится мышление взрослого. Их главным инструментами мыслительной деятельности являются образы. То есть, имеются все предпосылки для эффективного развития творческих способностей. Особенно успешно проходит этот процесс, когда взрослые поощряют проявление творчества детей и сами организуют совместные занятия и игры, создавая для ребенка благоприятную среду для развития творческих способностей.
Развитие творческих способностей у детей проходит намного легче, чем во взрослом возрасте. Главные правила: заниматься по расписанию; не отвлекаться на гаджеты и телевизор; выделить для творчества отдельный уголок.
В соответствии с возрастом подход к творческому развитию должен быть разным.
- От 1 до 2 лет – младший дошкольный возраст. Обязательны музыкальные занятия: попытки танцевать, пение мамы, прослушивание песен. Также нужно учиться держать карандаш, кисточку и другие инструменты для рисования.
- От 3 до 4 лет. Наблюдается пик творческой активности. Нужно много рисовать, пытаясь изобразить предметы реалистично.
- От 5 до 6 лет – старший дошкольный возраст. Дети начинают проявлять интерес к определенным занятиям. Родителям нужно отследить их и дать возможность развиваться в выбранном направлении.
- От 7 до 8 лет – младший школьный возраст. Детям уже интересны кино, концерты, театр.
Развитие в это период происходит быстро, поэтому родителям будет легко понять, в какой области ребенок проявляет лучшие способности.
Все хорошие упражнения давно известны людям: рисование, аппликация, музыка (пение, танцы), театр (перевоплощение), чтение.
Но творческие способности можно развивать в любом возрасте. Уделяя этому совсем немного времени в день, можно значительно повысить их уровень.
Творите! Черпайте вдохновение в природе, произведениях искусства, из продуктов творчества других людей! Будьте источником вдохновения! Будьте Волшебником для своих детей! Ведь кто такой Волшебник? Это тот, кто умеет воплотить живущее в его воображении в жизнь и пользоваться плодами этого. Все, что мы видим вокруг себя, когда-то было чьей-то мыслью, идеей, жило в мечтах. Тот, кто умеет пользоваться своим воображением для создания достойных продуктов становится настоящим Волшебником. Главное — беречь свои мысли и чувства от нечистоты и пустого, научится слушать себя и другого, питать себя качественной информацией и отношениями, трудиться и творить.
Желаю Вам успехов в развитии творческих способностей!
Источники:
1. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб. Издательство «Союз», 2006. — 224 с.
2. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2007. — 583 с.: ил.- (Серия «Учебник нового века»).
3. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н. Дружинина. — СПб.; Питер, 2007. — 656 с.: ил.- (Серия «Учебник нового века»).
4. Психология общих способностей: Учеб. пособие / В.Н. Дружинин, 1999. — 359 с. — Текст: непосредственный.
5. Рождественская Н.В. Креативность: пути развития и тренинги / Н.В. Рождественская, А. В. Толшин, 2006. — 320 с. – Текст: непосредственный.
Автор:
Автор: Бараусова Елена Алексеевна, специалист по социальной работе отделения психолого-педагогической помощи № 1.